لزوم بازتعریف نقش مسجد و مدرسه در تربیت نسل نوجوان
مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری البرز با تاکید بر ضرورت بازنگری در شیوه‌های تربیت نسل نوجوان، اجرای طرح «سه میم» (مدرسه، مسجد، منزل) را یکی از راهبردهای کلیدی برای کاهش آسیب‌های اجتماعی دانست.
به گزارش ایکنا از البرز، محمدجواد کاظمینی، مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری البرز روز سه‌شنبه، 25 شهریورماه در نشست شورای آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به چالش‌های تربیتی در عصر دیجیتال اظهارکرد: امروز فضای مجازی بخش عمده‌ای از زمان نوجوانان و جوانان را به خود اختصاص داده و این مسئله در بسیاری موارد موجب ترویج سبک زندگی ناسازگار با فرهنگ ایرانی- اسلامی می‌شود.
وی با بیان اینکه تربیت نسل آینده نیازمند برنامه‌ریزی جامع و چندجانبه است، خاطرنشان کرد: ما نمی‌توانیم تنها به نظام آموزشی رسمی بسنده کنیم. امروز لازم است مدرسه، مسجد و خانواده به‌طور هم‌افزا و هماهنگ عمل کنند تا بتوانیم هویت ایرانی ـ اسلامی را در نوجوانان تقویت کنیم.
این مسئول طرح «سه میم» را یکی از محورهای اصلی سند مقابله با تضعیف سبک زندگی ایرانی ـ اسلامی عنوان کرد و افزود: این طرح به دنبال ایجاد پیوندی عمیق میان سه نهاد اصلی تربیتی یعنی مدرسه، مسجد و منزل است. اگر مدارس، مساجد و خانواده‌ها هم‌زمان فعال شوند و نقش خود را درست ایفا کنند، می‌توانیم محیطی امن و جذاب برای رشد و پرورش نسل آینده فراهم کنیم.
مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری البرز با اشاره به نقش مهم مساجد در این طرح گفت: مساجد نباید تنها به برگزاری نمازهای یومیه محدود شوند. ما باید مساجد را به کانون‌های فرهنگی و اجتماعی محله تبدیل کنیم؛ جایی که نوجوانان بتوانند علاوه بر انجام فعالیت‌های مذهبی، مهارت‌های زندگی، کار تیمی، مسئولیت‌پذیری و مشارکت اجتماعی را بیاموزند.
کاظمینی در ادامه سخنان خود به محورهای اجرایی طرح «سه میم» پرداخت و توضیح داد: نخستین گام شناسایی دقیق آسیب‌های اجتماعی در میان دانش‌آموزان است. پس از آن باید اقدامات پیشگیرانه و برنامه‌های آگاهی‌بخشی طراحی شود. ایجاد محیط‌های جذاب در مدارس، تقویت مهارت‌های فردی مانند کنترل خشم، مدیریت استرس، حل مسئله و افزایش تاب‌آوری از جمله اقداماتی است که می‌تواند از بروز بسیاری از مشکلات رفتاری جلوگیری کند.
وی همچنین به اهمیت ارائه حمایت‌های روانی و اجتماعی اشاره کرد و گفت: نوجوانان در این سنین نیازمند همراهی و حمایت هستند. مشاوران مدارس، روان‌شناسان و حتی روحانیون مساجد باید در کنار خانواده‌ها قرار بگیرند تا بتوانیم به شکل هدفمند از بروز اختلالات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی پیشگیری کنیم.
وی با بیان اینکه مشارکت خانواده‌ها در فرآیند تربیتی از دیگر اولویت‌های این طرح است، افزود: هیچ برنامه‌ای بدون حضور والدین به نتیجه نمی‌رسد. خانواده‌ها باید در دوره‌های آموزشی و کارگاه‌های مهارت‌های فرزندپروری شرکت کنند تا بتوانند نقش مؤثرتری در هدایت فرزندان خود ایفا کنند.
مدیرکل دفتر امور اجتماعی استانداری البرز با اشاره به ظرفیت مدارس برای اجرای این برنامه‌ها اظهارکرد: مدارس بهترین مکان برای غربالگری و شناسایی دانش‌آموزان در معرض آسیب هستند. اگر مدیران مدارس همراهی کنند و مشاوران و معلمان آموزش‌های لازم را ببینند، می‌توانیم برنامه‌های پیشگیرانه را هدفمند اجرا کنیم.
کاظمینی گفت: این طرح نیازمند پیگیری مستمر و ارزیابی دوره‌ای است. ما باید نتایج را به صورت منظم بررسی کنیم و در صورت نیاز اصلاحات لازم را انجام دهیم. اگر این چرخه به درستی اجرا شود، طی چند سال آینده شاهد کاهش چشمگیر آسیب‌های اجتماعی خواهیم بود.
وی در پایان خاطرنشان کرد: تجربه نشان داده هر جا مدرسه، مسجد و خانواده در کنار هم قرار گرفته‌اند، آسیب‌های اجتماعی به حداقل رسیده است. ما امیدواریم با اجرای دقیق این طرح و همکاری همه دستگاه‌های مسئول، الگویی موفق در استان البرز ارائه دهیم که در سایر استان‌ها نیز قابل اجرا باشد.
