طرح مدرسه‌محوری؛ کلید طلایی مبارزه با بی‌سوادی در البرز

به گزارش ایکنا از البرز، رویا عسگرپور، معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان البرز، ششم بهمن‌ماه در نشست تخصصی «تبیین شیوه کلاس‌گذاری سوادآموزی به روش مدرسه‌محور» اظهار کرد: طرح مدرسه‌محوری فرصتی استثنایی برای شناسایی، جذب و آموزش افراد محروم از سواد فراهم می‌آورد و مدارس با توجه به ارتباط مستقیم خود با خانواده‌ها و جامعه محلی، نقشی بی‌بدیل در پیشبرد این مأموریت ایفا می‌کنند.

وی افزود: این طرح علاوه بر اینکه بستری برای استفاده بهینه از ظرفیت‌های موجود در مدارس ایجاد می‌کند، امکان بهره‌برداری از منابع انسانی، از جمله معلمان، مربیان و حتی انجمن اولیا و مربیان را نیز فراهم می‌آورد. این ترکیب هم‌افزایی می‌تواند به ریشه‌کنی بی‌سوادی در محدوده جغرافیایی تحت پوشش مدارس سرعت ببخشد.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به چالش‌های موجود در مسیر اجرای این طرح گفت: کمبود نیروی انسانی متخصص و نرخ بالای مهاجرپذیری در استان البرز از مهم‌ترین موانعی هستند که باید به‌طور جدی مورد توجه قرار گیرند. جمعیت شناور و تنوع فرهنگی مهاجران، فرآیند شناسایی و جذب افراد محروم از سواد را پیچیده‌تر می‌کند. اما با مدیریت صحیح داده‌ها و همکاری مؤثر میان مدیران مدارس و نهادهای دیگر، می‌توان بر این چالش‌ها غلبه کرد.

عسگرپور همچنین بر ضرورت بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در تحلیل داده‌ها تأکید کرد و افزود: دسترسی به داده‌های به‌روز و تحلیل آماری دقیق، ابزار قدرتمندی است که می‌تواند در هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی‌های مؤثر برای ریشه‌کنی بی‌سوادی نقش‌آفرینی کند. سازمان نهضت سوادآموزی با رویکرد پالایش آماری و تجزیه‌وتحلیل اطلاعات افراد بی‌سواد، تلاش می‌کند تا اقدامات خود را به‌صورت هدفمند و با تمرکز بر مناطق و گروه‌های خاص برنامه‌ریزی کند.

ضرورت تغییر رویکرد در آموزش بزرگسالان

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان البرز با تأکید بر اهمیت تغییر رویکرد در آموزش بزرگسالان اظهار کرد: یادگیری برای بزرگسالان باید از آموزش‌های سنتی فراتر رفته و بر توسعه مهارت‌های کاربردی تمرکز کند. این مهارت‌ها شامل مهارت‌های اجتماعی، بهداشتی، شغلی و مدیریت زندگی روزمره است که می‌تواند به ارتقای کیفیت زندگی افراد و جامعه کمک کند.

وی افزود: سازمان نهضت سوادآموزی در اساسنامه جدید خود به‌دنبال توسعه دامنه فعالیت‌ها و گسترش آموزش‌های همگانی است. این تحول به‌ویژه در جامعه‌ای مانند استان البرز که با چالش‌های فرهنگی و جمعیتی متنوع روبه‌رو است، ضرورت بیشتری دارد.

عسگرپور مدارس را به‌عنوان مراکز توانمندسازی محلی معرفی کرد و گفت: مدارس می‌توانند فراتر از مأموریت آموزشی خود عمل کرده و با برگزاری دوره‌های متنوع، به مراکز توانمندسازی جامعه تبدیل شوند. این دوره‌ها می‌توانند از سوادآموزی پایه گرفته تا مهارت‌های زندگی، اجتماعی و بهداشتی را شامل شوند. برای تحقق این هدف، همکاری نزدیک میان آموزش‌وپرورش، سازمان‌های دولتی، نهادهای محلی و سازمان‌های مردم‌نهاد ضروری است.

وی همچنین بر نقش تبلیغات هدفمند برای موفقیت این طرح تأکید کرد و افزود: اطلاع‌رسانی گسترده از طریق رسانه‌های عمومی، شبکه‌های اجتماعی و سایر ابزارهای ارتباطی می‌تواند به افزایش آگاهی عمومی و ایجاد انگیزه برای حضور در دوره‌های سوادآموزی کمک کند. این رویکرد، به‌ویژه در مناطق کمتر توسعه‌یافته، تأثیر قابل‌توجهی خواهد داشت.

عسگرپور در پایان با اشاره به چشم‌انداز آینده سازمان نهضت سوادآموزی گفت: ریشه‌کنی بی‌سوادی، نه فقط یک هدف آموزشی، بلکه یک مسئولیت اجتماعی است. آموزش‌ و پرورش استان البرز با تلاش برای هم‌افزایی میان تمامی ذی‌نفعان و استفاده از تجربیات موفق جهانی، در مسیر تحقق این هدف بزرگ گام برمی‌دارد. اجرای مؤثر طرح مدرسه‌محوری می‌تواند به الگویی ملی تبدیل شود که سایر استان‌ها نیز از آن بهره‌مند شوند.