کد خبر: ۴۳۰۶۵۳۳

تاریخ: ۳۱ شهريور ۱۴۰۴ - ۲۲:۲۸

بومی‌سازی سیاست‌های سوادآموزی کلید مقابله هدفمند با بی‌سوادی است

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش البرز گفت: توسعه کمی و کیفی برنامه‌های سوادآموزی، توانمندسازی نیروی انسانی و تقویت مراکز یادگیری محلی، از ارکان اصلی ارتقای کیفیت آموزش بزرگسالان است و بدون نگاه تحولی و همکاری بین‌بخشی دستیابی به اهداف کلان امکان‌پذیر نیست.

به گزارش ایکنا از البرز، دومین نشست کارگروه بهبود کیفیت سوادآموزی استان البرز، روز دوشنبه، 31 شهریورماه با حضور مسئولان و کارشناسان حوزه آموزش و پرورش برگزار شد. این نشست با محوریت بررسی و آسیب‌شناسی عملکرد برنامه‌های سوادآموزی در سال جاری، فرصتی بود تا چالش‌ها و راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش بزرگسالان در استان مورد بحث و تبادل نظر قرار گیرد.

رویا عسگرپور، معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان البرز، در این جلسه با تأکید بر اهمیت آسیب‌شناسی برنامه‌ها، گفت: توسعه همزمان کمی و کیفی برنامه‌های سوادآموزی از اولویت‌های راهبردی استان البرز است. دستیابی به این هدف بدون برنامه‌ریزی دقیق و نگاه تحولی امکان‌پذیر نخواهد بود. ما باید فراتر از اقدامات معمول، با تحلیل علمی داده‌ها و شناسایی نقاط قوت و ضعف موجود، مسیر توسعه آموزش بزرگسالان را هموار کنیم.

وی افزود: یکی از الزامات مهم در برنامه‌ریزی‌های ما، بومی‌سازی سیاست‌های اجرایی است. برنامه‌ها و فعالیت‌های سوادآموزی نمی‌توانند به شکل یکسان در تمام مناطق استان اجرا شوند؛ بلکه باید متناسب با شرایط جغرافیایی، فرهنگی و اجتماعی هر منطقه طراحی و پیاده‌سازی شوند. این رویکرد، امکان مقابله هدفمند و مؤثر با پدیده بی‌سوادی را فراهم می‌کند.

عسگرپور در ادامه به چالش‌های موجود در حوزه سوادآموزی اشاره کرد و گفت: یکی از مشکلات اصلی ما کمبود نیروی انسانی متخصص و کارآمد است. این مسئله می‌تواند روند اجرای برنامه‌ها را کند کرده و دستیابی به اهداف کلان سوادآموزی را دشوار کند. برای رفع این مشکل، استفاده از ظرفیت‌های قانونی پیش‌بینی شده و نیز جذب نیروهای داوطلب افتخاری، بازنشستگان و فرهنگیان می‌تواند راهگشا باشد.

وی تصریح کرد: علاوه بر این، عوامل متعددی موجب بازماندن افراد از چرخه آموزش رسمی کشور می‌شود. برخی از این عوامل شخصی و جسمانی، مانند ضعف جسمانی یا مشکلات روانی، سن بالا و کم‌توانی‌های یادگیری است. برخی عوامل خانوادگی و اجتماعی نیز نقش مهمی در بازماندگی از تحصیل دارند، از جمله فقدان امکانات مناسب، مسائل اقتصادی یا عدم حمایت خانواده.

معاون سوادآموزی البرز، راهکارهای ارتقای کیفیت برنامه‌های سوادآموزی را تشریح کرد و گفت: تقویت مراکز یادگیری محلی و بهره‌گیری از ظرفیت طرح‌های مدرسه‌محور، از اصلی‌ترین راهکارها برای بهبود کیفیت آموزش بزرگسالان است. این مراکز می‌توانند با ارائه آموزش‌های انعطاف‌پذیر و متناسب با نیازهای افراد، نقش مهمی در کاهش بازماندگی و افزایش سواد جامعه ایفا کنند.

این مسئول توضیح داد: توانمندسازی نیروی انسانی نیز به همان اندازه اهمیت دارد. معلمان و مربیان سوادآموزی باید آموزش‌های ویژه ببینند تا بتوانند با روش‌های نوین آموزشی و تکنیک‌های یادگیری فعال، بازدهی آموزش را افزایش دهند. همچنین توسعه مشارکت‌های بین‌بخشی با نهادهای دولتی و غیردولتی، نقش موثری در ایجاد زیرساخت‌های مناسب و افزایش انگیزه شرکت‌کنندگان دارد.

عسگرپور تأکید کرد: ما باید نگاه خود را از یک برنامه صرف آموزشی به سمت یک سیاست جامع توسعه سواد تغییر دهیم. این سیاست باید همه جوانب اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی را در نظر بگیرد و راهکارهایی ارائه کند که اثرپذیری آن در بلندمدت قابل مشاهده باشد. بی‌سوادی، صرفاً یک مشکل آموزشی نیست؛ بلکه موضوعی است که بر فرصت‌های شغلی، کیفیت زندگی و توسعه اجتماعی افراد تأثیر مستقیم دارد.

وی در پایان با بیان اینکه ارتقای کیفیت سوادآموزی نیازمند همکاری مستمر و پیوسته همه دستگاه‌ها و نهادهای مرتبط است، خاطرنشان کرد: در استان البرز تلاش می‌کنیم با ایجاد برنامه‌های هدفمند، تقویت مراکز یادگیری و توانمندسازی نیروهای اجرایی، زمینه‌های لازم برای کاهش بی‌سوادی و ارتقای مهارت‌های آموزشی جامعه فراهم شود. ما به دنبال یک تحول پایدار در حوزه سوادآموزی هستیم و این نشست‌ها گامی مهم در مسیر شناسایی مشکلات و ارائه راهکارهای عملیاتی است.